52 мита за образованието – „Класно-урочната система е най-добрата форма на организация на работа с учениците в училище“
Чуйте запис на целия дебат:
У нас често се говори за промяна в организацията и в начините на преподаване в училище. Повечето от нас като ученици, като родители или като професионалисти, сме се сблъсквали както с ограниченията на традиционните форми на организация на учебния процес – отделни учебни часове с точно определена продължителност, така и с липсата на разнообразие в подходите и в методите на обучение – редуването на преподаване на нова информация, упраженение, изпитване. Всеки през личния си опит в училище или през опита със своите деца е усещал неудовлетворение и се е питал дали нещо може да се промени. И докато страхът от промяната и липсата на въображение остават широко разпространени сред много от учителите и училищата щепродължим да си представяме класно-урочната като символ на реда.
В същото време има хора – активни учители, директори, цели училищни екип, които поемат сериозната професионална отговорност да правят нещата по различен начин.
Участници:
- Милена Ленева – фондация „Темпо“
- Емилия Иванова – директор на 90 СОУ „Ген. Хосе де Сан Мартин“ – София
тел.: 02/825 08 54; 02/825 08 54 - родители и деца от частно училище „Артис“
- представители на школи за обучение чрез сугестопедия
Записи на предишни предавания може да откриете на нашия сайт: https://progresivno.org/edu-policies/52-myths/
Със съдействието на:
